宁化完全小学优质课赛讲总结

宁化完全小学优质课赛讲总结

宁武县宁化完小  李文斌

本学期我校开展了以“提高教师业务能力，提升课堂教学质量”为旨探究“342”优质课堂教学模式的全员听课活动，全体教师认真对待，积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教育教学工作的顺利进行。今天有幸得到了县实验小学的省、市级名师，学科带头人热情的帮助，精神的点拨，我表示衷心的感谢！就本次本校优质课的赛讲我做了一些简要的总结：

一、值得肯定的方面

（一）全员积极参与，课堂教学凸显新理念

教师参与活动的积极性高，大家都把这次评课赛讲活动作为自己的一次难得的机遇，不怕暴露自己的缺点和不足，迫切希望提高自己的教学水平，积极参与的精神难能可贵。

1.教师能从人文角度设计教学过程，创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，充分利用校友田间，营造了良好的教学情境，让学生愉快学习。

2.思路清晰，课堂设计紧凑，都有生动的导语，富有节奏感的设计，层次分明的环节，都有问题设置，且能引起学生的学习兴趣达到最好的教学效果。

（二）比较注重扎扎实实的基础学习

各学科课程标准始终强调一定要扎扎实实打好学科学习的基础。这是我们教学传统的优势，绝不能放弃。课堂改革只能加强基础，然后追求创新，绝不能放弃我们的好传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师们基本注重了学习的基础，进行了扎扎实实的基础学习，数学老师教学都非常注重学生计算的准确性的训练，以及数学思维训练；语文阅读教学注意了一定量地“读”的训练，比较注意朗诵方法的指导，学生“听话”和“说话”训练，注重让学生掌握方法，既体现基础，又体现了创新，教师能够准确地掌握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

二、建议

1.备课要有新意，要有个人独到见解。教学内容不可教条参考，要找出切入点，要考虑到有效引导与动态的生成显示个人的独特设计。

2.“知己知彼，百战不殆”老师教材的同时更要了解学生，才能把握讲好，老师不要以自己的理解程度去揣测学生的理解程度。那样是十有八九的学生掌握不好。

3.要探究文本，学习新课程标准，进步理解课标理论，认真钻研教材，创造性的使用，认真踏实的做好日常教学的每一个环节，从基础的做起，精彩的生成源于精细的备课准备积极。