观看冯恩洪《创造适合学生的教育》视频有感

观看冯恩洪《创造适合学生的教育》视频有感

                                                      宁化完小  王  敏

    最近观看了我国著名教育专家冯恩洪《创造适合学生的教育》视频后，没想到困惑我心头的诸多问题迎刃而解。真的要感谢冯恩洪教授！我看完后，将视频推荐给我的同事。相信大家会跟我一样有不少收获！下面是我的一些小小收获，讲出来与大家分享。 
一、教育的最高境界是让学生享受适合自己的教育 
     曾经有一位老师跟我说：现在当老师很不容易，各级各类的活动多，上面的检查多，来自各方面的压力大，如果纯教书那该多好啊！我说：这是不可能的，因为我们培养的人将是“德育为先，能力为重，全面发展，有个性有特长的建设者和接班人”(《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》)明确规定。2010年2月8日，美国联邦政府教育部长提出：21世纪人类最好的教育，是让每个学生享受适合自己的教育。而《创造适合学生的教育》系列讲座也告诉我们：教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。创造适合学生的教育，需要智慧、需要激情、需要胆识。创造适合学生的教育，离不开课堂变革和课程建设。                          

第一、教育要注意受教育者的差异，教育者对学生的差异进行关注及研究，创造适合学生的教育。很多人都把教师比作是辛勤的园丁。然而，我却不喜欢这样的说法。园丁的工作是把花园里的参差不齐的草修剪得规规整整，千篇一律。难道教师的工作也是把有个性的学生给教成千篇一律？那是扼杀天性，也是教育的失败。而现代社会需要多方位的人才，教师的眼里既要有牛顿，爱因斯坦，也要容得下平凡的清洁工人。所以，老师要尊重学生的个性差异，允许学生将落下的某些方面经过努力赶上。允许学生某个方面有所突破，某些方面平平淡淡。允许个别“超常”学生脱颖而出，这一切的参差不齐，才是教育的正常现象。 
      第二、教育要尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，教育的感受是走进享受。著名教育家韩凤珍认为“所有难教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子，教育者都要千方百计地保护孩子的最宝贵的东西——自尊心。”所以，教师对每个孩子的评价显得尤为重要。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”不过要根据学生的具体情况进行有针对性的激励性评价。 
      第三、教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。教育的关键是适合每个学生的个性，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格+特长的人才是中国社会发展需要。美国教育家、心理学家霍华德·加德纳认为，每个人在现代社会中都能摸索到各自成功的道路，简单地说一个人是否聪明其实没有意义，关键是明白自己的才能在哪一方面。他强调多方面发展的可能性和探索自我、把握自我命运的重要性。

二、做最好的自己，让生命因三尺讲台而精彩。 

冯校长在书中提到：作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展

自己，做最好的自己。而发展自己，就两条途径，第一条途径是知识的补充，第二

条途径是经验的积累。知识的补充需要读书，经验的积累需要反思。