充满希望，皆为美好

充满希望，皆为美好

现以2022年宁化完全小学庆“六•一”活动为契机，将我校体育教育教学工作向学生、老师、领导、家长及社会提交一份答卷--全体学生进行汇演团体操。“读书生智慧，活动促成长。”在此次活动中收获颇多，请听我逐一分享。

一、凡事预则立，不预则废

当接到此项任务时，我开始思考:

1.如何更好的与学生合作去呈现一个富有我校特色的作品-团体操？

2.如何去选择韵律操音乐？是<少年>？还是<浪漫樱花>？甚至将二者进行编辑？

<少年>节奏慢，学生容易驾驭，时长2分55秒。<浪漫樱花>节奏快，动感十足，担心学生们的运动强度大，时长3分33秒。而一般性的团体操时长5分钟左右，二者进行糅合更好。

3.如何命名？

两首音乐放在一起，不能再称<少年>或<浪漫樱花>，只能重新命名。樱花是生命的希望，是永不放弃的追求幸福人生，命为<樱花少年>。

4.如何高效的去实践？需要考虑几个问题:

a全体学生参与，如何调动学生的积极性？如何让学生跟上我的节奏来？

b一旦开始排练，需要持续的完成，不可间断;

c排练需要多长时间？需要在一天当中什么时间开展排练工作？并且不影响班级节目的排练与军乐队的排练;

d音乐如何剪切？如何拼接？在哪个节奏上变换队形？变换的队形适合什么样的动作？赋什么样的能？队形之间变换的逻辑是什么？

4.在造型上如何分配学生？学生的站位如何规划？

5.提前设计团体操队形图，在实践中避免浪费时间，提高实操效率。

6.设定什么样的串词？必须富有积极向上的，体现学校体育工作等。

二、实践出真知

不做语言的巨人，要做行动的巨人，在自己的能力范围内将一件事做到极致。

1.动员学生积极参与

同学们，韵律操<少年>、<浪漫樱花>是咱们当初一起学习，一起实践的。现为了我校庆“六•一”活动需要我们携手提交答卷，这份答卷是检验我们平时的学习情况的，也是高效学习的一种方法。我们需要在原有的基础上进行升级、突破、创新，展示出我们自己的风采。当下要做的就是利用课间操时间，将动作不断反复规范，简单的事情重复的做，重复做的事情用心的做，坚持下去，定会有意想不到的收获。加油！

2.排练时间

5月28日-29日

6:10-7:30 8:10-10:00

3.排练过程

6月28日 清晨6:10-7:30

（1）“同学们，大家和老师占用周六日的时间，大约7小时一起完成团体操<樱花少年>。”让学生感受到什么时间段要干什么事，有个心理准备。

（2）“排练时间与班级节目和学校军乐队要错峰。涉及的学生人数多需要在室外场地练习，尽量选择气温低的时间段，避免大家中暑。”从内心关心的关心学生，尊重学生。

（3）“没有老师的存在，换另一位老师与大家配合有可能排出不同风格的节目，但是老师没有大家的配合，光杆司令是排不出任何节目的！”让学生感受到被需要，调动学生的积极性！

（4）“排练涉及到学生数量大，尽量是大家全在的情况下行云流水，一气呵成，高效完成。”让大家通过实践体验高效学习的所带来的成就感。

（5）“老师为了高效完成排练内容，提前把音乐编辑好，哪个动作需要变换队形，变换什么样的队形，老师已经设计好了。凡事都是计划先行，再去实践，切忌盲目的干。方向不对，努力白费，在错误的方向上走，会让你越走越偏的。”让学生明白正确目标的引领是多么重要及思考的重要性！

（6）大家如有不愿意参加，请出列！愿意参加就留在原地！（等待1分钟）既然大家没有退出，请大家与老师一起创造奇迹！自己选择的路，跪着也要走完。既然选择了留下来参加排练，那我们要展现出自己的风采！加油！

造型1:小树苗

十年树木，百年树人。宁化完小人由“小树苗”和刚走上就业岗位的“大朋友”组成，每位成员对于自己的人生来说，今天均处于幼苗发育发展阶段:破土而出、茁壮成长、蓄势待发，时刻积蓄力量。宁化完小人一直以这样的状态成长自己、提升自己、完善自己，坚持下去必会有质的飞跃。

造型2:（3-2-3）*5

两个造型的实践中，我激动的手舞足蹈，不断的为学生们的表现竖起大拇指，不断的分享着自己内心的感受，“哇！太棒了，大家能够迅速找准自己的位置，老师给大家点赞！”、“大家动作规范、整齐划一，节奏显明，老师给大家两手都竖大拇指点赞！”“原来老师预计这个时间段完成一个造型，而事实上咱们一起完成了两个造型，咱们又一次突破自己，给自己点赞！”老师说过只要大家齐心协力，没有干不成的事。再次为了实现目标而坚定信心！

　　上午8:10-10:00

造型3:菱形（1-2-3-2-1 ）*4

调整学生向场地中间靠近，为2022字样做铺垫。

造型4:10*4阵型（密集型）--2022字样

本次活动是庆祝2022年的“六•一”，要突出2022年字样。

造型5:5*8阵型

采用动感节奏的音乐，整齐划一动作，突显强大的团队阵容。

　　当天排练结束后及时总结点评，造型一由于准备的不充分，有点耽误时间。为了明天能更高效的完成目标，老师一定回去深究明天的音乐节拍、排练内容、排练队形及学生走位等。感谢大家与老师的积极配合，让我们提前完成了今天的预计目标！给大家点赞！

　　5月29日 清晨6:10-7:30

造型6:同心圆

宁化完小团队在于学生与学生的关系，学生与老师的关系，学生与家长的关系，老师与老师的关系，老师与家长的关系共同协调建设。人心齐泰山移，任何困难都阻挡不了宁化完小奋进的步伐。

造型7:宁化首字母NH字样

造型8:6•1字样

早晨排练结束后，学生们说:“老师穿的衣服那么厚，我们穿的少，冻的不行。”我的第一反应是:“来！大家握一下老师的手，感受一下是什么情况啊？”大家一扑而上都来握我的手。当学生说:“老师的手好暖和啊！”，我哈哈大笑，并说:“大家都来给老师暖手了，老师的手怎么能不暖啊？谢谢大家哦！”。铃声响起，下课啦！

　　上午 8:10-10:00

同学们，刚刚郭校反馈是非常认同咱们的表现，给咱们点赞！还亲自为咱们更换音响;为了能够让咱们节目造型在拍摄中更好的呈现，还搭建了专门录制视频、拍摄照片的专属的位置，可想郭校对咱们的重视程度有多大？让我们一起加油继续干！

造型9:（1-2-3-4）*4+造型10:（4-2-4）*4

通过两个造型，逐渐的让学生向前场靠拢，为最后一个造型做铺垫。

造型11:初升的太阳

宁化完小团队犹如初升的太阳，能量满满，充满希望，积极上进的心态，脚踏实地的做好当下。我们作为新时代的接班人为梦想而奋斗，为理想而战斗。

4.汇演展示

（1）在汇演候场时，我边整队伍，边等待换服装的同学。在等待的过程中，场上大部分同学系带红领巾，极个别同学未系带红领巾。当时六年级的宋恩惠同学边拆卸自己的红领巾边说:“为了统一阵容，凡是系带红领巾的同学把红领巾拆卸掉。”我感受到了同学们的格局与心情。我的内心感到前所未有的高兴，这是一个教育工作者毕生所追求，顺势说了一句:“咱们的内在实力不会因为外在的一条红领巾而受到影响！孩子们，加油！”。

（2）为了学生全体入场，候场时间稍长，我感受到了大家的着急与紧张。为了缓解场上的紧张情绪，我刻意的慢下来喊口令-口令慢节奏、口令间的间隙也刻意放长时间，通过口令的慢节奏来缓解学生们的紧张，感受慢节奏所带来的稳！孩子们调整好状态，汇演时用更好的状态展现出宁化完小人的自信，展现宁化完小人的风采，为宁化完小人的点赞！

04:11

三、三省吾身

学习只能使自己成长，反思才能让自己长大。

1. 随着阵容的大小，灵活调整口令的拖音，并采用腹部发力;

2.在排练中，我更多的采用了鼓励、认可、肯定、欣赏学生，师生之间心与心的距离更近了。