教育不是竞争，而是唤醒

“不能让孩子输在起跑线上”这句话其实并不是教育家总结出来的法则，而是广告商招揽生意的噱头。这句话迷惑了中国亿万的家长，坑害了中国无数的孩子，毁掉了中国无数的家庭。 因为这句话使得中国的家长误认为，教育的本质就是竞争，同学就是对手甚至敌人。 于是，中国的校园不再平静，从幼儿园到大学都充满了火药味，教师摩拳擦掌，家长跃跃欲试，同学朋友都变成了竞争对手，孩子们无暇玩耍，大部分的时间都被各种培训班占据，每天都淹没在各种练习和试题中，学校、家长和老师把他们推到起跑线上，就等待着那一声可能为自己带来胜利与荣誉的起跑的枪声…… 其实我要说：教育不是竞争，更不是比赛，尤其不是那种在起跑线上就要拼尽全力的愚蠢而无聊的比赛。孩子们也不是运动员，更不是为了赢得比赛就要牺牲掉健康、灵气、活力、创造性甚至尊严与道德的任人摆布的比赛工具。 教育，其实只是唤醒，对孩子成长的唤醒，对孩子爱心、好奇心、想象力、创造力的唤醒。教育者的职责是帮助每一位孩子都能够自然、自由而充分地成长。 社会充满竞争，但是世界不是战场，而是花园，超级大无限美的花园。 孩子其实是种子，各种各样植物的种子。 他们有的是青青的小草，有的是茁壮的灌木，有的是婀娜的杨柳，有的是挺拔的白杨，有的是枝繁叶茂的大榕树，有的是直入云霄的银杏树……他们共同生长在同一片天空下，同一块土地上，虽然也在你争我夺地享受阳光的照耀和雨露的滋润，但是更多的时候他们相互扶持，相互映衬，各有各的位置，各有各的风采，万物勃发，万物生长，共同把世界装扮得色彩缤纷！ 但是在他们钻出土地之前，你根本不知道他未来会长成什么样，更不知道每一颗种子成长的特性与规律。 因为小草会被人踩踏，大树会被人仰视，所以家长都希望自己的孩子长成参天大树，于是他们拼命地给种子施肥、锄草并每天相互攀比，谁长得更高谁长得更壮。于是，小草永远抬不起头，杨柳被截肢而不再婀娜，灌木被嫁接成了怪胎，就连枝繁叶茂的榕树也因不够挺拔而无人关注。 其实，每颗种子在诞生之初就已具备了各自独特的基因，灌木长不成杨柳，小草也长不成大树。每个孩子在诞生之初也就有了各自不同的特点，陈景润不会变成乔布斯，爱迪生也变不成钱钟书，医生不需要和作家竞争，种地大王也不需要和篮球飞人比赛，千军万马都去挤那座独木桥，当然你死我活，败多胜少。 中国人把教育当成竞争，所以就会不断地拿自己的不足和别人的长处比较，中国孩子体验到的永远都是失败，所以我们的孩子大都缺乏自信。 西方人把教育看作唤醒，他于是明确孩子发展的方向，不断看到他们的闪光点，西方孩子体验到的永远都是进步的喜悦，所以他们的孩子大都充满自信。 所以教育者要做的是唤醒每颗种子的灵魂，了解每个孩子的特长，并帮助他们自由成长，长成他们应该长成的那样，或青翠，或婀娜，或枝繁叶茂，或直入云霄。 教育，既不是让孩子往竞争的起跑线上去，也不是让孩子往家长设定的路上走，而是让他们沿着自己选择的道路，充满自信，坚定执着地走下去，不回头，走到底。